Գալե Մեղրունի բլոգ

В день своего рождения Коля проснулся рано. А вот и  подарки! Барабан и дудка – скорее всего от папы.  Книга, краски, карандаши – от мамы.
– У меня тоже есть для тебя подарок, – сказала  сестрёнка Катя, – волшебный!
И Катя повела брата к озеру. Мама с папой тоже  пошли. На берегу Катя достала маленький колокольчик и  позвонила. Вдруг выплыли рыбки. Они подплыли почти к Катиным ногам. Катя стала бросать рыбкам крошки  хлеба. Весело было смотреть, как рыбки глотали крошки, толкали друг друга и ссорились.
– Вот тебе мой волшебный подарок. – И Катя дала  колокольчик брату.
Коля запрыгал от радости и спросил:
– А если я позвоню у речки, рыбки тоже приплывут?
– Нет, только здесь, – ответила Катя. – Я целый месяц ходила сюда, бросала крошки и звонила в колокольчик. Вот рыбки и собираются на звон.

1.Отгадаем загадки. Отгадать их вам поможет рассказ „Колокольчик”

Бьют в него – и звон несётся,
Что малиновым зовётся.
Колокольчик

Не хожу и не летаю,
Я бываю золотая.
А попробуй догони!
Рыба

Ну-ка в сказку загляни.

2. Вопросы

1.Какие подарки получил Коля в день своего рождения?
Барабан, дудка, книга, краски, карандаши, колокольчик.
2.Какой подарок понравился ему больше всего? Почему?
Подарок был волшебный.
3. Составь предложения со словами: подарок, книга, краски, карандаши, рыбки.

Я получил хороший подарок от мамы.
Я прочитал интересную книгу.
Я съел вкусное красное яблоко.
Я нарисовал радугу цветными карандашами.
Я накормил рыбок крошками хлеба.

4.

Однажды мальчик выводит свою собаку на прогулку, и они переходят улицу.
Мама покупает сыну книгу в магазине. Кот смотрит на молоко и хочет пить, а девочка идет из школы домой.

Кенгуру играл на дудочке, которую забыли дети. Было  уже поздно – все люди из зоопарка ушли. На небе  блестели яркие звёзды. Возле кенгуру сидел  его старый друг – павлин. Рядом кто-то играл  на трубе, которую  тоже забыли дети. А в другом конце  парка били в барабан. Под эту музыку на маленьком озере  танцевали лебеди и  утки. Старый мудрый медведь, который внимательно  слушал музыку, вдруг подумал: „Как хорошо, что среди  забытых игрушек нет ни пистолета, ни ружья!”

1.Найдём в рассказе слова, которыми можно закончить следующие  предложения:
Кенгуру играл на дудочке, которую забыли дети. На небе блестели звёзды.  Возле кенгуру сидел его старый друг – павлин. Под эту музыку на  маленьком озере танцевали лебеди и утки.

2.Вопросы.

Кто играл на дудочке?
Кенгуру
Кто ушёл из зоопарка?
Все люди из зоопарка ушли.
Кто сидел возле кенгуру?
Павлин
Кто играл на трубе?
Кто-то играл на трубе
Где били в барабан?
В другом конце  парка били в барабан
Кто танцевал под эту музыку?
Лебеди и утки
О чём подумал старый мудрый медведь?
Как хорошо, что среди  забытых игрушек нет ни пистолета, ни ружья.

3. Замени картинки словами

4.Напиши слова.

Ես ամենավտանգավոր վիրուսն եմ։ Ես սպանել եմ 7,010,681 մարդու։ Կան մարդիկ, որ կարծում են՝ ես վերացել եմ, բայց նրանք շատ սխալ են։ Ես լիքը երկրներում եմ եղել։ Այս տարի սպանել եմ 27,000 մարդու😈🦠😈: Ինձ ոչ մեկ չի կարող սպանել մուահահահահա՜։

Наступил мой день рождения. Я пригласил гостей.  Мама купила торт. Гости пришли. И все с подарками.  Колька мне настольную игру „Хоккей”  притащил.
– Спасибо, – говорю я. – Правда, я не очень люблю эту игру. Мне больше  нравится настольная игра „Футбол”. Витька принёс мне сказки Андерсена.
– Спасибо, – говорю я, – книжка  чудесная. Это ничего, что она не новая.  Наверное, её все твои родственники  перечитали. Лида подарила мне фломастеры.
– Вот кстати, – говорю я. – Мне как раз нужны  фломастеры. Жаль только, что здесь всего шесть цветов.  Вот я в магазине видел – восемнадцать цветов. Сложил я подарки в угол, пригласил гостей к столу,  начал делить торт и чай разливать. Смотрю – что-то  гости мои какие-то скучные сидят. Я уже и музыку  весёлую включил, а они всё равно не веселятся.
Ковыряют торт ложечками и в тарелки смотрят. Потом  один за другим простились и ушли. И чем я им не угодил? Может быть торт им не  понравился?

1.Вопросы.

У кого был день рождения: у мальчика или девочки?
У мальчика был день рождения.
Какие подарки получил мальчик?
Настольную игра хоккей, книжка, фломастеры
Что он сказал гостям?
1. Мне больше нравится настольная игра Футбол.
2. Книга не новая.
3. Жаль только, что здесь всего шесть цветов.
Кого пригласил мальчик к столу?
Гостей
Почему гости не веселились и рано ушли?
Потому что мальчик был невежлив.
Чем не угодил им мальчик?
Он вел себя грубо.

2.Вместо выделенных слов, там, где нужно, напиши слова он,  она, оно или они.
Птичка и кот
В саду росло дерево. Дерево было высокое. На нём сидела птичка.  Птичка пела. Под деревом сидел кот. Кот смотрел на птичку.  Вдруг кот прыгнул на дерево. Птичка улетела. Это увидели дети.  Дети обрадовались. А кот сидит на дереве и ждёт птичку.

Оно-Дерево.
Он-Кот.
Она-Птичка.
Они-Дети.

3.Подчеркни слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое?

Жила-была белая ромашка. Однажды она нарисовала белое облако. Ромашка посмотрела в голубое небо и увидела там такое же белое облако. Вдруг из него пошёл весёлый дождь. Потом появилось яркое солнце. Это было очень красиво. Ромашка нарисовала рядом с облаком жёлтое солнце. Какая красивая картинка!

Какой-Него, весёлый дождь.
Какая-Белая, ромашка, она нарисовала, посмотрела, красивая картинка.
Какое-Белое облако, голубое небо, яркое солнце, красиво, жёлтое солнце.

4. Составь предложения со словами: ромашка, облако, небо, дождь, солнце, картинка.

Я очень люблю ромашки.
Я нарисовал облако.
Небо покрылось тёмными тучами.
Скоро пойдёт дождь.
Сегодня солнце ярко светит.
Я повесил картинку на стену

Մեղուն մեկ անգամ հարցրեց իր տիրոջը:
— Քո կենդանիներից ո՞րն է ամենից օգտակարը:
— Գիտեմ, դու երևի կարծում ես, թե ամենից օգտակարը դու ես, բայց սխալվում ես, —
պատասխանեց տերը:
— Ինչպե՞ս, տեր, ո՞րն է այն կենդանին, որ ինձանից ավելի օգտակար է:
— Ոչխարը:
— Այդ հաշիվ չէ, տեր. ոչխարը իմ հասակակից չէ: Նա մի ահագին կենդանի է, իսկ ես մի
միջատ եմ: Դու պետք է ինձ իմ ընկերների հետ համեմատես:
— Շատ բարի. շերամը քեզ պես փոքր է, բայց քեզանից շատ օգուտ է տալիս:
— Շերամը ո՞րն է:
— Շերամն այն իմաստուն որդն է, որ մեզ համար աննման քնքուշ մետաքս է շինում:
— Հա˜ , իմացա, այդ այն շատակեր ճիճուն չէ՞, որին անդադար կերակրում եք թթան
տերևներով:
— Նա ինքն է:
— Բայց գիտե՞ս, տեր, նրա չափ որ մեզ էլ կերակրեք, մենք մեղրի տեղ ոսկի կշինենք ձեզ
համար: Դուք ոչ մի կենդանի չունեք, որ իր կերակուրը մեզ նման ինքը լինի շինելիս և
ուրիշներին էլ բաժին լինի տալիս: Այնպես չէ՞, պարոնս:
— Այո, այդ կողմից դու ուղիղ ես . մենք դեպի ձեզ շատ ապերախտ ենք, որովհետև
բոլորովին անխնամ ենք թողնում ձեզ…
Մեղուն ուրախացավ տիրոջ պատասխանիցը և թռավ նստեց վարդենու վրա:

Առաջադրանքներ

Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր գրությամբ և արտասանությամբ տարբերվող բառերը։

Օրինակ՝ օգտակար լսում ենք՝ ք հնչյունը, բայց գրում ենք՝ գ-ով։
Մարդ-մարթ
Անգամ-անքամ
Կենդանի-կենթանի
Օգտակար-օքտակար
Որդ-որթ
Տերևներ-տերեվներ
Միջատ-միչատ
Վարդենի-վարթենի
Երևի-երեվի
Օգուտ-օքուտ

Դո՛ւրս գրիր եզակի թվով գործածված գոյականները և դարձրո՛ւ հոգնակի։

Օրինակ՝ մեղու-մեղուներ
Տեր-տերեր
Օգտակար-օգտակարներ
Կենդանի-կենդանիներ
Ուչխար-ուչխաներ
Հասակաակից-հասկաակիցներ
Միջատ-միջատներ
Ընկեր-ընկերներ
Ճիճու-ճիճուներ
Պատասխան-պատասխաններ
Կերակուր-կերակուրներ
Շատակեր-շատակերներ
Ուչիշ-ուրիշներ

Տեքստից դո՛ւրս գրիր գործողություն ցույց տվող բառեր։

Օրինակ՝ հարցնել, կարծել։
Սխալվել, կերակրել, համեմատել, շինել, իմացա, հարցնել, կարծել, ուրախանալ, նստել, ուղղել․

Պատմվածքում ո՞ր ածականով են բնութագրվում հետևյալ բառերը։

կենդանի-օգտակար

շերամ-իմաստուն

մետաքս-քնքուշ

ճիճու-շատակեր

Առանձնացրո՛ւ այն բառերը, որոնք կարող ես բացատրել առանց բառարանի օգնության։

Տրված ածանցավոր բառերը բաժանիր բաղադրիչների՝ առանձնացնելով արմատներն ու ածանցները։

Օրինակ՝ աննման-ան-նման

անդադար ապերախտ անխնամ վարդենի
Անդար-ան-դադար ապերախտ-ապ-երախտիք անխնամ-ան-խնամ վարդենի-վարդ-ենի

Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր մեկական՝ պատմողական, հարցական և բացականչական նախադասություններ։
Մեղուն մեկ անգամ հարցրեց իր տիրոջը
Քո կենդանիներից ո՞րն է ամենից օգտակարը
Հա˜ , իմացա, այդ այն շատակեր ճիճուն չէ՞, որին անդադար կերակրում եք թթան
տերևներով

Կազմի՛ր նախադասություններ՝ գործածելով տրված բառերը։
Մարդ, մեղու, կենդանի, շերամ, վարդենի։

1․Մարդը գնաց և մի մեծ գայլ տեսավ։
2․Մեղուն գնաց և նայեց մի շատ սիրուն մանուշակ։
3․Կենդանիները փախնում էին վագռից։
4․
5.Վարդենիների տերևները թափվեցին։

Ո՞րն է այս պատմավքծի խորհուրդը։ Գրի՛ր մի քանի նախադասությամբ։
Իմ համար այսենս է գնում որ, չկարծեք, որ դուք ամեն ինչում լավագույնն եք, քանի որ ինչ-որ մեկը կարող է ձեզ հաղթել այլ բաներում.

Լրացուցիչ առաջադրանք

Համացանցից կամ այլ տեղեկատվական աղբյուրներից օգտվելով՝ մեղվի մասին հետաքրքիր տեղեկություններ գտի՛ր։

Երևանի հարավ-արևելյան ծայրամասում տեղակայված Արին բերդ բլրի վրա են պահպանվում Հայաստանի Հանրապետության հնագիտական ժառանգության ամենանշանավոր հուշարձաններից մեկի` Էրեբունի բերդաքաղաքի մնացորդները։ Այն կառուցվել է. ուրարտական տերության հզորագույն արքաներից մեկի ՝ Արգիշտի I-ի կողմից, ով, համաձայն Խորխորյան արձանագրության, Հայկական լեռնաշխարհի արևմտյան մասում գտնվող Խաթե և Ծուփանի երկրներից այստեղ է  վերաբնակեցրել 6600 զինվորների։ 

Жил-был маленький козлёнок, который научился считать до десяти. Однажды он подошёл к озерцу и вдруг увидел себя в воде. Он удивлённо остановился и долго смотрел на себя.
– Раз! – сказал Козлёнок.
Это услышал Телёнок.
– Что ты делаешь? – спросил он.
– Я сосчитал сам себя, – ответил Козлёнок.
— Хочешь, я и тебя сосчитаю?
– Если это не больно, сосчитай, – сказал Телёнок.
– Это совсем не больно. Я – это раз, ты – это два.
Один, два!
– Ме-е-е! Ма-а-ма! – заплакал Телёнок. – Козлёнок
меня посчитал.

– А что это такое? – сердито промычала Корова.
– Я научился считать до десяти, – сказал Козлёнок. –
Вот послушайте: один – это я, два – это Телёнок, три –
это Корова. Один, два, три!
– Ой, он и тебя сосчитал! – заплакал Телёнок.
Корова с Телёнком бросились на Козлёнка. Тот испугался и побежал по лужайке. А за ним – Корова с Телёнком.

Задания.

1. Вспомним, как называются мамы и детёныши.
   бык, корова, телёнок                     баран, овца, ягнёнок
   волк, волчица , волчонок            петух, курица , цыплёнок
   слон, слониха , слонёнок             козёл, коза , козлёнок
   медведь, медведица, медвежонок     кот, кошка , котёнок
2. Вопросы.

Кто научился считать до десяти?
Козлёнок
Как Козлёнок себя сосчитал?
Я это раз
Что предложил Козлёнок Телёнку?
Хочешь, я и тебя сосчитаю?
Что ответил Телёнок?
Если это не больно, сосчитай, – сказал Телёнок.
Почему телёнок заплакал?
Потому что он не понял Козлёнка.

Իմ համար այս ֆիլմը շատ հավես և սիրուն ֆիլմ էր։ Իմ համար ամենա ծիծաղալու մասը այն մասն է, որ փոքրիկ իշխանը 5 անգամ ուզեց մաքրել այդ խողովակը և 5 անգամ էլ մաքրելու խոզանակը ջարդվեց ու շատ ձախորդ էր։ Ինձ նաև դուր եկավ սկզբի մասը, որ այդ օձը նկարեցին բայց մարդիկ կարծում էին դա գլխարկ էր։

Ծաղիկի նման գեղեցիկ
Ամեն ծաղիկներից քաղցր
Ղեկավարն եք մեր սիրելի
Իմ առաջին ուսուցիչ
Կյանք ես տվել իմ մտքին։